Kiel. "Die Schulen brauchten keine weiteren Reformen, sondern produktive Ruhe", so das Credo von Ministerpräsident Peter Harry Carstensen im Wahlkampf. Von Ruhe - auch von produktiver - sind die Schulen im Norden jedoch derzeit meilenweit entfernt. Die Diskussion über den Weg zum Abitur - in acht oder in neun Jahren - spaltet das Land, die Eltern und die Politik. Im Koalitionsausschuss am Montag und im Kabinett am Dienstag steht das Thema deshalb ganz oben auf der Tagesordnung. Es wird zu einer ernsten Belastungsprobe von Schwarz-Gelb.

Debattiert wird aktuell über drei unterschiedliche Wege:

G9: Viele Eltern im Lande wollen zurück zum traditionellen neunjährigen Bildungsgang bis zum Abitur. Die von der vormaligen großen Koalition durchgesetzte achtjährige Schulzeit bis zur Hochschulreife überlaste die Kinder, so das Argument zahlreicher Elterninitiativen, die sich in den vergangenen Monaten in Schleswig-Holstein gegründet haben. Schülern bleibe keine Zeit mehr für Sport oder Musik in der Freizeit. Wenn sie am Nachmittag nach Hause kommen, hängen sie ständig über den Büchern, um ihr Pensum zu schaffen, beklagen besorgte Eltern. Da der Unterrichtsstoff in kürzerer Zeit vermittelt werden muss, erhöht sich die wöchentliche Unterrichtszeit von 29 auf 32 Stunden. Verteilt auf fünf Werktage bedeutet das: Kinder haben mindestens an zwei Tagen sieben Stunden Schule. Fahrschüler sind oft länger aus dem Haus als Arbeitnehmer.

G8: Die Opposition, der Landeselternbeirat, die GEW und auch die meisten Schulleiter sprechen sie dafür aus, den eingeschlagenen Weg zu einer achtjährigen Gymnasialzeit beizubehalten, zumal die meisten der 16 Bundesländer sich ebenfalls für das sogenannte Turboabitur entschieden haben. Um eine Überlastung der Schüler in G8 zu vermeiden, plädiert die SPD für eine Entrümpelung der Lehrpläne. "Wir müssen uns fragen, ob 14 Schulstunden für die punischen Kriege wirklich notwendig sind", sagte kürzlich der SPD-Bildungsexperte Henning Höppner. Die von der Kultusministerkonferenz festgelegte Zahl der erforderlichen Unterrichtsstunden bis zum Abitur werde auch durch Förder- und Vertiefungsunterricht, Projektarbeit und AGs erfüllt. Schleswig-Holstein dürfe sich nicht auf einen Sonderweg begeben, da Schüler zum Beispiel bei einem Umzug in ein anders Bundesland sonst Nachteile haben und ein Jahr verlieren.

Selbst die CDU-Abgeordnete Heike Franzen warnt, die in G8 liegenden Chancen für die Kinder nicht zu nutzen: "Wir dürfen mit G9 nicht die Nachzügler aus 'Schläfrig'-Holstein werden". Die Probleme bei G8 liegen laut Franzen in der mangelhaften Umsetzung und darin, dass Lehrer die vorhandenen Spielräume der Rahmenlehrpläne nicht nutzen. Unabdingbar ist aus SPD-Sicht die Verschlankung des Stoffangebots auch im Interesse derjenigen Schüler, die 2008 und 2009 in einen G8-Bildungsgang eingestiegen sind oder in diesem Herbst einsteigen (müssen). Für sie gibt es ohnehin keinen Weg zurück zu G9.

Y-Abitur: Bildungsminister Ekkehard Klug (FDP) will G8 und G9 parallel laufen lassen. Gymnasien können demnach ab dem Schuljahr 2011/12 (bis dahin gilt das aktuelle Schulgesetz mit G8) wählen, ob sie ihre Schüler in acht oder neun Jahren zum Abitur führen oder gar beide Alternativen an ihrer Schule anbieten. Die Lehrpläne für G8 sollen so gestaltet werden, dass die G8 Schüler in der dreijährigen Oberstufe anschließend wieder gemeinsam mit den G9-Gymnasiasten unterrichtet werden können. Das bedeutet: Die Verdichtung des Unterrichtsstoffes bei G8 muss in der Mittelstufe in erfolgen.

Gegen dieses sogenannte Y-Modell läuft die Opposition Sturm. Gerade in den Klassen 8 bis 10 seien die Schüler in der Pubertät, seien weniger belastbar und brauchten Zeit für sportliche Aktivitäten. Sinnvoller halten Experten hingegen eine Stoffverdichtung in der Oberstufe, zumal in der 13. Klasse viel Leerlauf herrscht. Zudem wird eingewendet, dass ein Nebeneinander von G8 und G9 bis zu 250 zusätzliche Lehrerstellen erfordert. Die müssten wegen der angespannten Haushaltslage anderen Schularten (Grundschulen, Gemeinschaftsschulen) weggenommen werden. Und: Umzüge selbst innerhalb des Landes werden problematisch und das Image von G9-Gymnasien könnte leiden ("Schlafwagen-Gymnasium").

Gymnasien vor Schüler-Aderlass bewahren

Nicht nur der Protest der Elterninitiativen lässt Klug an seiner G8-G9 Doppelvariante festhalten. Dahinter steckt möglicherweise auch die Absicht, die Gymnasien vor einem Schüler-Aderlass zu bewahren. Eltern, die gegen das Turboabitur sind, können nämlich ihre Kinder an den neuen Gemeinschaftsschulen anmelden. Dort sind laut Schulgesetz neun Jahre bis zum Abitur Pflicht. Wird von dieser Alternative massenhaft gebraucht gemacht, könnte das die klassischen Gymnasien schwächen.

Wie Schwarz-Gelb die Kuh vom Eis holen wird, bleibt abzuwarten. Eine Kompromisslinie wäre, nur in größeren Städten mit mehreren Gymnasien die G9 Variante zuzulassen. Entscheidend wird letztlich die Kostenfrage sein. Besonders in der CDU besteht man darauf, dass die Lösung des Problems keinesfalls zu Lasten der anderen Schularten gehen darf. Zusätzliche Lehrerstellen wird es nicht geben - so viel steht fest.

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